1. Luați o bucată de cretă, lăsați elevii să se uite la ea, rupeți-o de la mijloc (aveți grijă să nu măcinați secțiunea transversală) și apoi conectați cele două bucăți de cretă împreună. Țineți cele două capete ale cretei și strângeți, astfel încât să se genereze o anumită presiune la miriște și eliberați încet, cele două secțiuni pot fi combinate împreună și țineți un capăt pentru a arăta elevilor. Când este scuturat ușor, nu se va rupe din nou, ceea ce este suficient pentru a arăta că există o atracție între molecule (deoarece creta este material uscat și neaderent, nu îi va face pe elevi să înțeleagă greșit ca plastilina). Scrierea pe tablă cu cretă arată că există și forță gravitațională între tablă și moleculele de cretă, astfel încât se poate demonstra că forța gravitațională intermoleculară există nu numai între același tip de molecule, ci și între diferite tipuri de molecule.
2. Întoarceți creta într-un unghi și apăsați-o din nou, nu este ușor de prins. Motivul este că cea mai mare parte a spațierii moleculare este mai mare de 10r0 și nu există multe spațieri moleculare apropiate de 10r0, astfel încât forța gravitațională nu este suficientă pentru a le face să se potrivească împreună, astfel încât se poate demonstra că spațierea moleculară este mai mare decât forța moleculară este neglijabilă la 10r0.
3. Utilizați creta ușor de găsit pentru a ilustra simultan existența forțelor gravitaționale între molecule și circumstanțele în care forțele moleculare pot fi ignorate. În plus, experimentul poate fi realizat împreună cu elevii, rezumând în timp ce experimentează, iar o clasă abstractă și plictisitoare poate fi finalizată cu succes într-o atmosferă relaxată și activă.
